- Cerca de 300 estudiantes de 20 colegios de Guayas participaron en el encuentro formativo Scholas Ciudadanía.
- Los jóvenes concluyeron que la saturación algorítmica y la inteligencia artificial erosionan el criterio propio en la juventud.
- El programa es promovido en conjunto por la Junta de Beneficencia de Guayaquil y la Fundación Scholas Occurrentes.
- Las iniciativas consensuadas recibirán financiamiento e institucionalización para ejecutarse en barrios de Guayas.
Unos 300 estudiantes secundarios provenientes de 20 unidades educativas de Guayaquil, Samborondón y Salitre cerraron una productiva fase de trabajo dentro de la segunda edición del programa internacional Scholas Ciudadanía. La actividad pedagógica, organizada en los predios de la Ciudad Deportiva Carlos Pérez Perasso por la Junta de Beneficencia de Guayaquil en alianza con la Fundación Scholas Occurrentes, buscó estimular el pensamiento crítico de los jóvenes para que propongan soluciones concretas a los desafíos de sus comunidades.
Entre el 8 y el 16 de octubre, los estudiantes debatieron en mesas de trabajo interdisciplinarias utilizando recursos artísticos, dinámicas de integración y exposiciones orales. Al término de las jornadas de análisis, los colegiales definieron como la problemática más urgente de abordar la disminución del criterio propio y la autonomía reflexiva en adolescentes y adultos, situación provocada por la continua exposición a algoritmos en redes sociales y la utilización no supervisada de herramientas de inteligencia artificial generativa.
Desafíos éticos de la tecnología en el rendimiento y la convivencia escolar
Los delegados estudiantiles manifestaron que el consumo pasivo de contenidos digitales crea burbujas informativas que limitan la confrontación respetuosa de ideas y normalizan conductas gregarias. Esta búsqueda de espacios creativos e integradores para los jóvenes guarda relación con las propuestas extracurriculares que convocan al talento estudiantil, tales como la iniciativa formativa de convocatoria a estudiantes de diseño en Quito desarrollada para promover proyectos comunitarios.
Asimismo, los participantes advirtieron sobre los riesgos de emplear plataformas automatizadas para elaborar tareas escolares sin mediación reflexiva, advirtiendo que ello deteriora las habilidades de lectocomprensión e investigación. Frente a este panorama, las mesas de trabajo consensuaron la necesidad de formular talleres de alfabetización digital en planteles educativos para promover un uso equilibrado y formativo de las nuevas tecnologías.
Compromiso pedagógico y continuidad comunitaria
Representantes de la Junta de Beneficencia de Guayaquil destacaron que las conclusiones estudiantiles pasarán de inmediato a la fase práctica de Post-Ciudadanía, orientada a transformar los planteamientos juveniles en acciones barriales efectivas. La primera edición del programa en 2025 benefició de manera directa a 1.195 niños y adolescentes con iniciativas de acompañamiento escolar y emocional. Adicionalmente, la institución mantiene escuelas formativas que integran a más de 15.000 niños y jóvenes en disciplinas deportivas y recreativas en la provincia del Guayas.
En coordinación con las autoridades del Ministerio de Educación, se coordinará el acompañamiento de mentores para respaldar las campañas escolares diseñadas por los propios jóvenes. La Fundación Scholas Occurrentes, entidad pontificia impulsada globalmente por el papa Francisco, reiteró que la educación integral debe conectar realidades diversas para erradicar el aislamiento y la apatía en las nuevas generaciones, fortaleciendo el criterio propio y la empatía comunitaria.
